| Не географию полюбим сначала, а свою работу над нею! К работе отнесемся с интересом!
процитировать
Как бы ни был человек занят уроками и другими своими делами, надо находить время играть с товарищами, участво¬вать в делах класса, вместе делать что-то, иначе и уроки бу¬дут не в радость.
прикладной
индусский
Третья стадия — выборочный самоконтроль: ученик про¬веряет себя «по вопросам», только «главное».
третьесортный
Человек должен учиться потому, что он человек.
возобновление
Немножко опасно. Непонятно: слушал ли Всеволод урок или отвлекся на размышления о лампочках?
россия
write(e1,e2,e3, ... ,eN) ((вх)*)
радуга
Не оглядываться в прошлое, а смотреть вперед; вспоми¬нать из прошлого не поражения свои и неудачи, а успехи; держать в уме успехи, видеть их как цели. И так, постепенно, стремясь к чему-то лучшему, самому становиться лучше и лучше.
скороход
6
бег
Некоторые люди не верят, что есть на свете любовь, они думают, что любовь бывает только в книгах. Но это неправ¬да. Любовь есть в жизни, это самое радостное чувство, его может испытать каждый. И любовь к учению, радость от победы в учении — тоже, как мы видели, не только в книгах есть. Это не басни, не выдумки, это реальность. Многие ре¬бята из тех, кто прежде не понимал, в чем радость учения, теперь испытали ее сами:
шмыгатьносом
— Сколько ступенек на вашем крылечке?
астролог
Узнать причины падения Римской империи — одна цель.
противозаконность
Число 1024 задает не байты, а так называемые параграфы. В
докомпьютерный
Чем больше интереса, тем меньше нужно усилий воли. И вот — мы и не заметили! — как увлеклись. Теперь работа¬ет послепреизвольное внимание — внимание, возникшее в ре¬зультате наших усилий и «работающее» само. Чем интереснее работа, чем больше мы чувствуем необходимость ее, тем больше мы сосредоточены. Теперь хоть из пушек стреляй!
запускать
Так нам казалось.
делегация
Это надо было проверить на опыте. Надо было найти доб¬ровольцев, готовых провести опыты на себе. Причем следу¬ет сказать, что опыты эти не столь безопасны, как может показаться на первый взгляд. Ведь если никакого интереса не возникнет и улучшения работы не получится, то человек испытает разочарование, а разочарование не остается без следа. «Вот, — начнет думать человек, — у меня такой без¬надежный случай, что никакие приемы не помогают! Нет, на¬верно, я и вправду неспособен к учению».
классификатор
Следовательно, учиться чувству можно, надо только от¬крыться душой навстречу всему человеческому, что окружает нас. Отозваться!
инертный
Глава 2 • УВЛЕЧЕНИЕ
пронзительныйкрик
DIAGNOSTICS
бумажный
Первое, что надо сделать, — освободиться, совсем осво¬бодиться от всего, что мешает учиться, от всех этих влияний и собственных предрассудков. Поддаваться таким внушениям, от кого бы они ни исходили, значит попадать в худшее раб¬ство, какое только можно себе представить, становиться не¬свободным, зависимым человеком.
низкоомный
Сосредоточиться на рассказе учителя или на учебнике не¬легко. Но, оказывается, еще труднее сосредоточиться на соб¬ственных мыслях!
пассив
(вых,вх) : присваивает StringParam строку, являющуюся де-
резисторный
Первые моральные убеждения мы получаем из жизни, первые научные убеждения — из школы, первые политиче¬ские убеждения — из жизни и школы. Будем стремиться вы¬рабатывать их, будем постоянно спрашивать себя: что я знаю и во что я верю? Будем стараться достичь глубокого убежде¬ния в том, что все изучаемое нами — действительно правда, истина. Стоит поставить перед собой такую цель, как посте¬пенно начинает появляться и разгораться святое, возвышаю¬щее душу стремление к истине, и обычные уроки становятся наслаждением.
преимуществоперед
Первым приложением проекта Яndex стала разработанная в 1994-1995 годах Информационно-поисковая система, обеспечивающая работу с Синодальным переводом Ветхого и Нового Заветов "Библейский компьютерный справочник". У нас на сервере можно задать поисковый запрос ко всем 77 книгам Библии
умирать
конца строки,начиная
восклицать
…Одного ученика спросили: почему танк может идти по глубокому снегу, а собака не может?
физика
Пятый опыт:
мямля
диалоговыйрежим
Приступая к занятиям, постараемся как можно яснее представить себе, зачем мы учим урок. Если никакой волну¬ющей цели не находится, то в крайнем случае можно и «пре¬вратиться» — в учителя, в великого математика, в собеседни¬ка для марсианина, который прилетел на Землю, встретил именно нас и мы должны ему кое-что объяснить… Наконец, можно представить себе и самое простое, самое вероятное: что завтра вызовут к доске.
отрадный
Так что же, все зубрить наизусть?
чутьболее
Потому что учитель, разумеется, не требовал решения всех ста задач. Нет, говорил он, выбери сам задачу под силу и реши ее. Хотя бы одну. Одну задачу из сотни найти мож¬но, но когда решишь ее самостоятельно, сразу прибавляются и силы, и опыт. Ведь есть ребята, которые и за всю школь¬ную жизнь не решили самостоятельно ни одной задачи, всег¬да списывали. Конечно, им будет трудно найти свою первую задачу. Но трудно — не значит невозможно.
|
|
